本文针对专业群发展的问题,从职业工作胜任力角度出发,通过研究高职软件技术专业群实训教学情况,提出了 基于“职业工作胜任力”的软件技术专业群建设思路与解决途径,希望能够为新形势...

1+X证书制度是为了促进高职教育内涵式发展，提升高职教育教学改革质量。1+X证书制度的主要工作是要统筹好专业群资源，做好专业教学标准和职业技能等级标准的有效对接，进行课证融合...

随着国家《国家职业教育改革实施方案》的出台，以及高职院校双高建设计划的启动，高职院校以就业为导向，以服务区域经济发展为宗旨的办学方针决定了其专业的设置与调整必须紧密结合...

本文通过对高职《城市轨道交通概论》课程定位与学情分析，引入“岗位体验”的教学设计，对课程内容、学习过程、评价方法的实施过程进行了介绍，构建服务于专业群的平台课程。...

课程体系是实现专业培养目标的载体，其内容反映了人才培养的目标、规格和模式，是学校教育及教学的指导性纲领。构建科学合理的专业群课程体系是专业群建设的核心内容。文章以现代商贸...

契合安装工程领域“设计集成-施工安装-运行维护”工作链，面向设计、安装、运维等岗位群，基于相通的专业基础（流体与热工），构建建筑设备类专业群。专业群针对国家建筑安装行业转型...

如今，我国经济进入了拐点时期，各产业也在不断升级、更新，高职院校以满足行业企业的需求为重要任务，现在，我国高职物流管理专业力争建设特色专业群来为物流产业助益。本文首先分析...

对专业群建设理论及以优势专业为基础进行专业群建设方法进行了研究，以本校的通信类专业群建设为案例分析了通信产业链及产业链上的主要工作岗位，给出了基于通信产业链对应岗位群的专...

“十三五”时期，中国经济进入大转型时期，全面提质增效转型升级，这必将导致高校人才培养模式的“转型升级”。为了给地方经济和文化发展提供优秀的人才，根据地方特色，推进专业群建...

随着产业的发展和转型，粤港澳大湾区的建设将成产业升级的重要引擎，职业学院的专业的发展要以大湾区的建设思路为指导，对标区域产业群的发展动向，以职业岗位群为导向，以重点专业为...