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摘要：目的使学生通过临床实习懂得素质培养的重要性，明白护理工作不是机械的执行医嘱，完成打针、发药，而护士必须要具备良好的素质，以满腔的热情、高度的责任心服务于患者。方法采取集中授课及以身示教的方法对护生进行素质培养。结果通过带教老师与护生的共同努力，护生能够以良好的素质、崇高的职业情操服务于患者。结论严谨的带教作风能够培养护生的综合素质，能够使学生学到更多的知识，提高护理服务质量。
关键词：临床实习；素质培养；重要性
本文引用格式：聂格娃.浅谈临床护生素质培养[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(80):334.
Discussion on Quality Cultivation of Clinical Nursing Students
NIE Ge-wa
(Bayannaoer Hospital,Bayannaoer Inner Mongolia)
ABSTRACT:Objective To make students understand the importance of quality training through clinical practice,understand that nursing work is not mechanical execution of doctor’s orders,complete injection and dispensing,and nurses must have good quality,full of enthusiasm and high sense of responsibility to serve patients.Methods The quality of nursing students is cultivated by centralized teaching and physical teaching.Results Through the joint efforts of teaching teachers and nursing students,nursing students can serve patients with good quality and lofty professional sentiment.Conclusion Strict teaching style can cultivate the comprehensive quality of nursing students,make students learn more knowledge and improve the quality of nursing service.
KEY WORDS:Clinical practice;Quality training;Significance
0引言
随着社会的不断发展与进步，人们的生活水平越来越好，对健康的需求也越来越迫切，这就要求我们护理人员不但要有娴熟的护理操作技术，更要有良好的职业素质修养，以胜任现代护理工作。而护士的职业素质培养需从护生抓起，这是当前临床带教老师实施带教的一个重要课题，下面从几个方面浅谈一下护生素质培养。
1对护生思想政治素质的培养
随着医学模式由生物—医学模式向生物心理—社会模式的转变，社会对护士的要求越来越高[1]。带教老师对护生的培训重点也在不断地更新，以往的带教过程中老师只注重基础护理、专业技术的带教，淡化了政治思想素质的培养，使得护生在实习过程中遇到困难或挫折时情绪不稳定，对护理工作产生了业务感，后悔选择了护理专业，甚至有的护生因此而放弃了护理工作，而又另谋职业，这对家庭、对国家造成了巨大的损失，因此，护生政治思想素质培养是重中之重。首先，正确引导，帮助护生建立从护志向，树立正确的道德观、职业观、人生观、价值观，让护生了解护理工作的崇高性、服务性、重要性，讲述身边的好人好事及得到患者认可的职业观、价值观，患者对护士的依赖及求知心理，从而实现护士的价值观、道德观，讲述南丁格尔的奉献精神，以榜样的力量激励启发护生热爱护理事业，萌发从事护理工作的自豪感、义务感。
2对护生心理素质的培养
护生刚接触临床，很多时候在某些方面表现的怯懦、不知所措，带教老师要积极引导、多次示范，给予鼓励。加强与护生的沟通与交流，及时发现护生的心理变化，有针对性的做好心理疏导与安慰工作，让护生克服心理障碍，练就培养健康、乐观、积极向上的心理素质，让其体会到健康的心理素质给自己的护理工作带来愉悦的心境，从而使护生更加热爱护理事业，在护理生涯中不断完善自我、超越自我。
3对护生礼仪行为规范的培养
塑造护士美好的形象是护理职业的需求，护士的仪表、气质、风度等外在形象都会给患者带来一定的效应。气质是情绪、态度、性格内涵等综合素质的外在表现，护士礼仪是护士与他人交往的程度、方式以及实施交往的规范，护理人员的礼仪水平反映了医疗队伍的整体素质，是医院在医疗市场激烈竞争中得以生存的必备条件，医疗工作不仅需要精湛的业务技术和良好的思想道德，还需要医务人员具备较高的综合素质，这就要求我们要重视临床礼仪行为规范的培养。首先，护士仪容仪表礼仪规范，淡妆上岗，发型、着装、指甲等要求规范。其次，护士举止礼仪规范，站、坐、行。再其次，语言文明规范，请、谢谢、不客气等。同时，作为带教老师，应注意自己的形象，老师的仪表、礼仪、言谈举止都会给护生带来一定的影响。俗话说，身教重于言教，老师在带教中应举止端庄、严肃而温和，诚恳而有分寸，从而给护生以护理职业美的熏陶，让护生热爱护理事业，将端庄优美的形象留于患者的心中。
4对护生语言艺术的培养
语言艺术在护理服务中有相当重要的作用，语言交流具有特殊的魅力，准确而亲切的语言是护患感情交流的重要手段[2]。柔和温婉的语言可给患者带来安抚与温馨，可消除患者的紧张恐惧心理，亲切细腻的语言可拉近患者与护理人员的距离，让患者充满信任感，以愉悦的心情接受治疗、护理，利于疾病康复，生硬的语言使患者产生叛逆与对抗的心理，不利于治疗、护理，可加重病情，因此，对护生语言艺术的培养是必不可少的一门课题，语言艺术的培养贯穿于临床带教过程中的每个环节，带教老师的一言一行无时无刻不影响着护生，热情礼貌的接待患者，有针对性的健康宣教，温言细语的安抚患者，同时，语速要适中，过快会让患者感到没有诚意，过慢会让患者反感[3]。这些都是护理工作中带教老师以身示教的规范。
5结论
临床实习是培养护生的关键阶段，素质培养又是临床带教过程的重中之重。俗话说，三分治疗，七分护理，为患者提供全方位的护理服务，以满足患者的要求。是我们的护理目标，在临床带教过程中不断地探索教学方法，学以致用，提高护生对护理工作的认知，以满腔的热情、高度的责任心投身于护理生涯。
总之，临床带教工作的不断探索、创新，让临床护生受益匪浅，让临床护理老师为我们的护理队伍培养出一批批优秀的护理人才。
参考文献
[1]张瑶琴,蒋银芬.新上岗护士护理操作培训需求调查分析与对策[J].现代护理,2007,13(22):2094-2095.
[2]刘玲,刘均娥.临床护理交流的原则和技巧[J].中华护理杂志,2001,36(11):873.
[3]沈建江.开展沟通服务培训的探讨[J].中国实用护理杂志,2004,20(4):71
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